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Artikel und Buchbeiträge
Vorträge und Poster der AE Holodynski
Bücher
Mitherausgeber (zus. mit Hermann Schöler und Dorothee Gutknecht) der Lehrbuchreihe „Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit“ beim Kohlhammer-Verlag, Start der Reihe im Herbst 2010 mit vier Bänden.
Seeger, D. & Holodynski, M. (i. V.). BIKO – Bildung im Kindergarten organisieren. Stuttgart: Kohlhammer.
Holodynski, M. & Seeger, D. (2008). Bildung im Kindergarten organisieren (BIKO). Abschlussbericht des gleichnamigen Projekts, gefördert durch die Robert Bosch Stiftung. Münster: Universität, Institut für Psychologie in Bildung und schulischer Erziehung.
Holodynski, M. (unter Mitarbeit von F. Stallmann & D. Seeger). (2007). Bildungsbedeutung von Eltern, Familien und anderen Bezugspersonen für Kinder. Expertise im Auftrag der Enquetekommission „Chancen für Kinder“ des Landtags NRW. Düsseldorf: Landtag NRW.
Lotzin, A. (2007). Expressed Emotion und Eltern-Kind-Interaktionen mit einem schizophrenen erkrankten Jugendlichen. Eine kontrollierte Studie des Verbalverhaltens und der Mimik. (Unveröffentlichte Diplomarbeit). Hamburg, Universität Hamburg.
Hartmann, P. (2006). Entwicklungsverlauf und Zusammenhangsmuster von Geschlechtsidentität, Selbstkonzept und Pubertätsmerkmalen in der Adoleszenz. (Unveröffentlichte Diplomarbeit). Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, Fachbereich G.
Holodynski, M. (mit W. Friedlmeier). (2006). Emotionen. Entwicklung und Regulation. Heidelberg: Springer.
Holodynski, M. & Friedlmeier, W. (2006). Development of emotions and emotion regulation. Boston, New York: Springer (Kluwer International Series in Outreach Scholarship).
Friedlmeier, W. & Holodynski, M. (Hrsg.). (1999). Emotionale Entwicklung. Heidelberg: Spektrum-Verlag.
Holodynski, M. (1997). Ausdrucksminiaturisierung und die Entwicklung der Emotionsregulation. Unveröff. Habilitation. Bielefeld: Universität Bielefeld.
Holodynski, M. (1992). Leistungstätigkeit und soziale Interaktion. Ein tätigkeitstheoretisches Modell zur Entstehung der Leistungsmotivation. Heidelberg: Asanger.
Jantzen, W. & Holodynski, M. (Hrsg.). (1992). Studien zur Tätigkeitstheorie VII. A.R.Lurija heute: Beiträge zu zentralen Aspekten humanwissenschaftlicher Forschung. Bielefeld: Universität Bielefeld.
Berger, E., Holodynski, M., Steinhardt, G. & Straka, M. (Hrsg.). (1991). Studien zur Tätigkeitstheorie VI: Subjektentwicklung und Geschlechterfrage. Materialien über die 6.Arbeitstagung zur Tätigkeitstheorie A.N. Leontjews vom 2.- 4.11.1990 in Wien. Bielefeld: Universität Bielefeld.
Holodynski, M. (1990). Leistungsmotivation oder Leistungstätigkeit? Ein Entscheidungserxperiment zwischen dem Selbstbewertungsmodell und dem Interiorisationsmodell zur Genese der Leistungsmotivation im Vorschulalter. Unveröff. Dissertation, Universität Bielefeld: Bielefeld.
Holodynski, M., Koch-Priewe, B., Seeger, D. & Winter, F. (Hrsg.). (1986). Studien zur Tätigkeitstheorie III. Materialien über die 3.Arbeitstagung zur Tätigkeitstheorie A.N. Leontjews vom 31.1.-2.2.1986 in Bielefeld. Bielefeld: Universität Bielefeld.
Seeger, D. & Holodynski, M. (1984). Grundlagen einer materialistischen Theorie der Persönlichkeit. Eine Einführung in die Ansätze von Sève und Leontjew. Berlin: Argument.
Artikel und Buchbeiträge
in press
Holodynski, M. & Seeger, F. (Guest Editor). (i. V.). Special Issue "Psychology of Emotion and Cultural Historical Activity Theory" in "Mind, Culture, and Activity. An International Journal".
Holodynski, M., Seeger, D., Hartmann, P. & Wörmann, V. (in press). Placing Emotion Regulation in a Developmental Framework of Self-Regulation. In K. C. Barrett, N. A. Fox, G. A. Morgan, D. Fidler, and L. Daunhauer (Eds.), Handbook of Self-Regulatory Processes in Development: New Directions and International Perspectives. New York: Routledge.
Holodynski, M. & Friedlmeier, W. (in press). Affect and culture. In J. Valsiner (Ed.), Oxford Handbook of Psychology and Culture. New York: Oxford.
Holodynski, M. (in Druck). Die Erforschung menschlicher Emotionen. In. L. Ahnert (Hrsg.), Theorien der Entwicklungspsychologie. Heidelberg: Springer.
Holodynski, M. (in Druck). Entwicklungspsychologie. In A. Stephan & S. Walther (Hrsg.), Handbuch der Kognitionswissenschaften.
Holodynski, M. & Oerter, R. (in Druck). Emotion. In W. Schneider & U. Lindenberger (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (7. überarb. Aufl.). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
2011
Gold, B. & Holodynski, M. (2011). Klassenführung. Kiel, E. & Zierer, K. (Hrsg.). Basiswissen Unterrichtsgestaltung, Band 3: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Praxis. Hohengehren: Schneider Verlag.
2010
Holodynski, M. & Friedlmeier, W. (2010). Significance of expressions for the development of emotions. Emotion Review, 2, 304-305.
2009
Holodynski, M. (2009). Milestones and Mechanisms of Emotional Development. In B. Röttger-Rössler & H. Markowitsch (Eds.), Emotions as bio-cultural processes (pp. 139-163). New York: Springer.
Engelen, E.-M., Markowitsch, H. J., Scheve, C. von, Rössler-Röttger, B., Stephan, A., Holodynski, M. & Vandekerckhove, M. (2009). Emotions as biocultural processes: Disciplinary debates and an interdisciplinary outlook. In B. Röttger-Rössler & H. Markowitsch (Eds.), Emotions as bio-cultural processes (pp. 23-53). New York: Springer.
Holodynski, M. & Kronast, S. (2009). Shame and pride: The invisible emotions in classroom reserach. In B. Röttger-Rössler, H. Markowitsch (Eds.), Pride and shame, honour and dishonour (pp. 371-394). New York: Springer.
Holodynski, M. (2009) Entwicklung der Motive. In V. Brandstätter & Jürgen H. Otto (Hrsg.), Handbuch der Allgemeinen Psychologie: Motivation und Emotion (S. 272-283). Göttingen: Hogrefe.
Holodynski, M. (2009) Entwicklung der Handlungsregulation. In V. Brandstätter & Jürgen H. Otto (Hrsg.), Handbuch der Allgemeinen Psychologie: Motivation und Emotion (S. 266-271). Göttingen: Hogrefe.
Holodynski, M. (2009) Entwicklung. In V. Brandstätter & Jürgen H. Otto (Hrsg.), Handbuch der Allgemeinen Psychologie: Motivation und Emotion (S. 463-470). Göttingen: Hogrefe.
2008
Holodynski, M. & Oerter, R. (2008). Tätigkeitsregulation und die Entwicklung von Motivation, Emotion, Volition. In R. Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (6. überarb. Aufl., S. 535-571). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Holodynski, M. & Schiefele, U. (2008). Heterogenität des Aufwachsens: Lernpsychologische Befunde. In J. Standop & E. Jürgens (Hrsg.), Taschenbuch Grundschule, Bd. 2: Das Grundschulkind. Hohengehren: Schneider-Verlag.
Holodynski, M, Stallmann, F. & Seeger, D. (2008). Entwicklung als soziokultureller Lernprozess: Die Bildungsbedeutung von Bezugspersonen für Kinder. In T. Apolte & A. Funcke (Hrsg.), Frühkindliche Bildung und Betreuung – Reformen aus ökonomischer, pädagogischer und psychologischer Perspektive (S. 91-130). Baden-Baden: Nomos.
2007
Holodynski, M. (2007). Entwicklung der Leistungsmotivation. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Handwörterbuch der Psychologie, Band Entwicklungspsychologie (S. 300-311). Göttingen: Hogrefe.
Miederhoff, D., Holodynski, M. & Haaser, K. (2007). eLearn-Videoanalyse. E-Learning basierte Videoanalyse von Unterricht und Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden. In H. L. Grob & J. vom Brooke (Hrsg.), E-Learning Praxisberichte. Praxisbericht Nr. 31 des E-Learning Kompetenzzenrums der Universität Münster.
Seeger, D. & Holodynski, M. (2007). Vom phantasievollen Spieler zum erfolgreichen Lerner. Wie Kinder im Spiel die Grundlagen ihres Denkens entwickeln. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (8), 10-17.
Schmellekamp, D., Holodynski, M., Haaser, K., Roos, J. & Schmitt, M. (2007). Studieren geht über Probieren?! Computerbasierte Analyse von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden. In B. Berendt, H.-P. Voss & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre. 30. Ergänzungslieferung, D 2.5. Berlin: Raabe-Verlag.
Souvignier, E., Streblow, L., Holodynski, M. & Schiefele, U. (2007). Textdetektive und LEKOLEMO - Ansätze zur Förderung von Lesekompetenz und Lesemotivation. In: Meike Landmann & Bernhard Schmitz (Hrsg.). Selbstregulation erfolgreich fördern. Praxisnahe Trainingsprogramme für effektives Lernen (S. 33-88). Stuttgart: Kohlhammer.
Streblow, L., Holodynski, M. & Schiefele, U. (2007). Entwicklung eines Lesekompetenz- und Lesemotivationstrainings für die siebte Klassenstufe: Bericht über zwei Evaluationsstudien. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 54, 287-297.
2006
Holodynski, M. (2006). Der Sozialbezug der Leistungsmotivation bei Vorschulkindern. Soziale Bewertung und ihre Auswirkungen auf Stolz-. Scham- und Ausdauerreaktionen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38, 2-17.
2005
Holodynski, M. (2005). Am Anfang war der Ausdruck. Meilensteine und Mechanismen der Emotionsentwicklung. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 4, 229-249.
Trautner, H.M., Ruble, D.N., Cyphers, L., Kirsten, B., Behrendt, R., & Hartmann, P. (2005). Rigidity and flexibility of gender concept in childhood: Developmental or differential? Infant and Child Development, 14, 365-381.
2004
Holodynski, M. (2004). The miniaturization of expression in the development of emotional self-regulation. Developmental Psychology, 40, 16-28.
Holodynski, M. (2004). Die Entwicklung von Emotion und Ausdruck. Vom biologischen zum kulturellen Erbe. ZiF: Mitteilungen, (6), 10-27.
Holodynski, M. & Seeger, D. (2004). Qualitätsmanagement in Kindertageseinrichtungen: Wie zielorientiert arbeiten Leitungskräfte? Empirische Pädagogik, 18, 194-227.
vor 2004
Scherf, T., Holodynski, M., Buschkämper, S., Harzer, C. & Tankowski, I. A. (2002). Bericht über die Evaluation der Lehrveranstaltungen an der Abteilung für Psychologie der Universität Bielefeld im Sommersemester 2002. Bericht der Abteilung für Psychologie der Universität Bielefeld.
Holodynski, M., Strecke, M. & Kotten, N. (2002). Der Einstellungswandel von Müttern zur Selbständigkeitserziehung. Eine Zeitwandelstudie von 1956 bis 2001. Unveröffentlichtes Manuskript.
Holodynski, M. & Oerter, R. (2002). Motivation, Emotion und Handlungssteuerung. In R. Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (5. vollst. überarb. Aufl., S. 551-589). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Trautner, H.M., Kirsten, B., Ruble, D.N.; Behrendt, R., Cyphers, L., & Hartmann, P. (2002). Rigidity and flexibility of gender concepts in childhood: Developmental or differential? Berichte aus der AE Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, No. 16. Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, Fachbereich G.
Holodynski, M. (2001). Lehrkonzept für die Nebenfachausbildung Pädagogische Psychologie für das Lehramt. Newsletter Pädagogische Psychologie, 7(1), 21-28.
Buschkämper, S. Holodynski, M., Penke, L., Stahn, D. & Studtmann, M. (2001). Bericht über die Evaluation der Lehrveranstaltungen an der Abteilung für Psychologie der Universität Bielefeld im Sommersemester 2001. Bericht der Abteilung für Psychologie der Universität Bielefeld.
Holodynski, M. (2000). Beyond display rules: Expressive development and internalization. International Journal of Psychology, 35 (3-4), 403.
Holodynski, M. & Seeger, D. (2000). Zwischen Betreuungs- und Bildungsauftrag. Der Kindergarten im Wandel der Zeit. In Stadt Gütersloh (Hrsg.), Kinderschule - Kindergarten - Kindertagesstätte. Die Geschichte der Gütersloher Kindergärten von 1882 - 2000. Katalog für eine Sonderausstellung im Stadtmuseum Gütersloh.
Holodynski, M. (2000). Wie lernen Grundschulkinder - neue lerntheoretische Erkenntnisse. In T. Böhm, H. Gesing, A. Hammelrath, D. H. Heckt, H. G. Holtappels & E. Jürgens (Hrsg.), Praxishandbuch Grundschule. Grundschule gestalten und entwickeln. Neuwied: Luchterhand.
Holodynski, M. (1999). Handlungsregulation und Emotionsdifferenzierung. In W. Friedlmeier & M. Holodynski (Hrsg.). Emotionale Entwicklung (S. 1-28). Heidelberg: Spektrum-Verlag.
Holodynski, M. & Friedlmeier, W. (1999). Emotionsentwicklung und Perspektiven ihrer Erforschung. In W. Friedlmeier & M. Holodynski (Hrsg.). Emotionale Entwicklung (S. 29-51). Heidelberg: Spektrum-Verlag.
Holodynski, M. (1998). The regulation of expression and emotional awareness in the course of ontogenesis. In A. Fischer (Ed.), Proceedings of the 10th Conference of the International Society for Research on Emotions (pp. 229-233). Amsterdam: ISRE.
Holodynski, M. (1998). Klassenführung - eine notwendige Aufgabe erfolgreichen Unterrichtens. Grundschule, 9, 22-26
Holodynski, M. (1998). Mechanisms of societal mediation in emotional development. Unpublished paper of the AE Entwicklung und Erziehung der Abteilung für Psychologie der Universität Bielefeld.
Holodynski, M. (1997). Ausdrucksregulation und emotionale Bewußtheit. Unveröffentlichter Forschungsbericht der AE Entwicklung und Erziehung der Abteilung für Psychologie der Universität Bielefeld.
Holodynski, M. (1996). Nonverbaler Ausdruck, Emotion und inneres Gefühl aus kulturhistorischer Perspektive. In J. Lompscher (Hrsg.), Lernen und Entwicklung aus kulturhistorischer Sicht. (S. 307-327). Münster: Lit.
Holodynski, M. (1996). Emotional development and the interiorization of emotional expression. Journal of Russian and East European Psychology, 34, 24-32.
Holodynski, M. (1995). Das Interiorisationsmodell der Emotionen. In K. Pawlik (Hrsg.), Bericht über den 39. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bd. 2 (S. 624-631). Göttingen: Hogrefe.
Holodynski, M. (1995). Preschool individualization: From an authoritarian to a consensus mode of motive coordination. In G. Neubauer & K. Hurrelmann (Eds.), Individualization in childhood and adolescence. Berlin, New York: de Gruyter.
Holodynski, M. (1995). Umweltspiele zwischen Spaß und Anspruch. Ein Überblick zu ihren spielpsychologischen Grundlagen. In J. Wessel & H. Gesing (Hrsg.), Umwelt - Bildung. Spielend die Umwelt entdecken (S.83-110). Luchterhandhaus-Verlag.
Holodynski, M. (1993). Individualisierung im Vorschulalter. Vom autoritären zum konsensuellen Modus der Motivkoordinierung. In Zentrum für Kindheits- & Jugendforschung (Hrsg.), Wandlungen der Kindheit. Theoretische Überlegungen zum Strukturwandel der Kindheit heute, (S. 49-76). Opladen: Leske + Budrich.
Holodynski, M. & Seeger, D. (1992). Aufgaben der Leitung von Kindertagesstätten. Unveröffentlichter Forschungsbericht der AE “Entwicklung und Erziehung” der Abteilung für Psychologie der Universität Bielefeld.
Holodynski, M. & Seeger, D. (1989). Thesen über die Bedeutung des Statuentheaters bei der Bewußtwerdung eigener Sinnbildungen. In M. Holodynski & W. Jantzen (Hrsg.), Studien zur Tätigkeitstheorie V: Persönlicher Sinn als gesellschaftliches Problem. Materialien über die 5.Arbeitstagung zur Tätigkeitstheorie A.N. Leontjews vom 20.-22.1.1989 in Bremen, (S. 266-269). Bielefeld: Universität Bielefeld.
Seeger, D. & Holodynski, M. (1988). Hypothesen zur ontogenetischen Entwicklung der Regulierungsfunktion von Emotionen in der Tätigkeit. In M. Hildebrand-Nilshon & G. Rückriem (Hrsg.), Kongreßbericht des 1.Internationalen Kongresses zur Tätigkeitstheorie, Bd. 2, (S. 335-351). Berlin: System Druck.
Holodynski, M. (1987). Zur Rezeption der Tätigkeitstheorie in der BRD. Jahrbuch für Psychopathologie und Psychotherapie, VII, 172-216.
Holodynski, M., Rückriem, G. & Seeger, D. (1986). Menschliche Subjektivität und Individualität als Problem der materialistischen Wissenschaft. Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 6(1), 47- 69.
Seeger, D. & Holodynski, M. (1984). Zur Erfassung von Motiven. In O. Kruse, A. Messmann & G. Rückriem (Hrsg.), Studien zur Tätigkeitstheorie I. Materialien zur 1. Arbeitstagung über die Psychologie A.N.Leontjews vom 7.- 9.12.1984 in Berlin, (S. 51-65). Berlin: Hochschule der Künste Berlin.
Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung
WWU
- Westf. Wilhelms-Universtität
- Fach Psychologie
- Institute und zentrale Einrichtungen (Fach Psychologie)
- Landesprüfungsamt
- Zentrales Prüfungsamt der Philosophischen Fakultät
- Fachbereich 6: Lehreinheit Erziehungswissenschaften